多媒體教學一體機進入教學以來可以有效的提高學生的注意力和理解力。赤峰相對于傳統課堂教學，教學一體機的視覺效果，比如色彩、隱藏、動畫等多種教學功能，能夠極大地吸引學生的注意力，并利用多元智能理論，幫助學生更好地理解和掌握知識。
交互式教學一體機與多媒體教學一體機的區別在哪里，下面讓我們從交互式教學一體機與多媒體教學一體機的定義中來分析吧，相信本文會讓你收獲更多專業知識。
多媒體教學一體機：
深圳云泰達多媒體教學一體機將紅外觸控技術，智能化辦公教學軟件、多媒體網絡通信技術、高清平板顯示技術等多項技術綜合于一體，整合了投影儀、電子白板、電腦（可選項）、電視、觸摸功能等多種設備于一體的多功能互動教學設備，將傳統的顯示終端提升為功能全面的人機交互設備。通過此產品用戶可以實現書寫、批注、繪畫、多媒體娛樂以及電腦操作，直接打開設備即可輕松演繹精彩的互動課堂。
交互式教學一體機：
目前市場上冠名多媒體教學一體機的產品很多，從顯示方式來區分，可以分為白板一體機和液晶一體機。交互式白板一體機作為新型多媒體互動教學終端，集合電子白板、短焦投影、功放、音響、電腦、視頻展臺、中控、無線耳麥、有線電視等多媒體設備功能于一體，滿足現代教學應用需求，一舉解決當前多媒體教室各種設備分散、連接雜亂、操作繁瑣、設備協調與兼容性差等問題，方便廣大教師輕松自如地開展多媒體教學，豐富教學手段，拓展教學表現形式，讓常態課堂教學動感起來，激發學生學習興趣與互動參與，提升課堂教學的質量與效率。
交互式電子白板：
作為教育信息化的基礎教學平臺，既有效解決了大尺寸顯示難題，又實現了最佳書寫效果。尤其適合教育信息基礎薄弱的城鄉、農村地區的廣大中小學校，一機多用（白板教學、音視頻播放、實物展示、收看電視等），便捷易用（集成面板控制，一鍵式開關、腔體分裝結構等），經濟實用（比傳統多媒體設備、平板電視等具有更高的性價比等），縮小城鄉教育“數字鴻溝”，提高區域教育信息化整體水平，有效促進教育均衡化發展。
多媒體教學一體機便于學生復習以往的知識內容并促進學生掌握新知識。由于觸控一體機可以記錄教師以往授課內容和過程，有利于學生鞏固和回憶舊知識及概念，從而促進學生學習和掌握新知識。再就是有利于調動學生在課堂上主動學習的積極性和參與性。觸控一體機教學更強調學生的參與和師生、生生的互動，使原來課堂教學中學生不注意聽講、做小動作、隨意說話等現象大大減少，提高了教學的質量、學習動力和學習自信心。
